- Пояснить види економік різних залежно від: а) етапу їх розвитку; б) пануючої політичної системи та системи цінностей.
Мета точки: розуміння того чому одні країни є більш заможними, а інші менш заможними, які фактори на це впливають. - Пояснить терміни інфляція, податкова система, імпорт\експорт, курс валют. Опише сучасну економічну ситуацію в Україні.
Мета точки: розуміння того, що є критеріями оцінки здорової економіки, перевірка основних економічних показників України на відповідність цим критеріям. - Знає, які є види банківських рахунків. Пояснить поняття депозит, кредит, застава, відсотки. Уміє вибрати найвигідніший варіант банківського вкладення.
Мета точки: вміння орієнтуватися в основних видах банківських продуктів, вміння собі порадити у ситуації, коли з’являється потреба ними скористатися. - Опрацює фінансовий план куреня на рік і представить його на курінній раді.
Мета точки: вміння стратегічно мислити, ставити цілі, реально оцінювати свої можливості, краще ресурсне забезпечення роботи куреня. - Підготує і реалізує проект, котрий має на меті заохочення інших до ощадності\пластового заробітку.
Мета точки: залучення інших до розвитку в цьому напрямку, передача власного досвіду і розуміння отриманої інформації, розвиток організаторських та творчих навиків. - Розпоряджається фінансами на курінному таборі: А) складе кошторис і правильно розрахує видатки; Б) складе звіт про використання коштів.
Мета точки: практичне застосування знань здобутих під час вмілості, вміння правильно працювати з документацією, нести відповідальність за свої рішення та розрахунки. - Залучить кошти для заходу станичного або міжкурінного рівня.
Мета точки: розвиток вміння домовлятися та переконувати, вміння правильно розпоряджатися фінансовими ресурсами, розвиток організаторських здібностей, розуміння своїх можливостей та потенціалу, заохочення до подальшої діяльності.
ВМІЛІСТЬ “Економіст 2”
- Протягом року справно виконує обов’язки скарбника куреня\гуртка.
Мета точки: заохотити юнацтво до виконування діловодства скарбника та якісного виконання усіх його функцій. - Коротко розкаже історію розвитку світової економічної думки.
Мета точки: усвідомлення, того як змінювалося розуміння економічної дійсності протягом існування людства і яким воно є зараз. - Пояснить поняття ринок, товар, конкуренція, монополія. Розуміє, що впливає на формування ціни товару.
Мета точки: розуміння того, що усі ми є суб’єктами ринкових відносин, а також усвідомлення того, яку роль ми відіграємо у цій системі і на що впливаємо. - Вміє складати бізнес-план. Пояснить поняття фактори виробництва, собівартість, прибуток.
Мета точки: вміння оцінювати вартість своєї праці та праці інших, усвідомлення різниці між доходами і прибутками, основи праці з фінансовою документацією. - Організував акцію на пластовий заробіток для куреня\гуртка.
Мета точки: формування навиків планування, оцінки наявних можливостей, вміння правильно розпоряджатися фінансовими ресурсами, користь для курінної скарбнички. - Проведе з гуртком\куренем хоча б одну економічну гру (типу «Монополія» чи «Щурячі перегони»).
Мета точки: практичні спроби відчути себе реальним учасником ринку, розуміння того, як він функціонує, що впливає на фінансову успішність людини. - Пояснить молодшому юнацтву основи ощадності, розкаже про історію та способи пластового заробітку.
Мета точки: усвідомлення того, як практично застосовувати точку Пластового Закону «Пластун ощадний», передача досвіду набутого під час здавання вмілості, ознайомлення із традиціями Пластового Заробітку.
ВМІЛІСТЬ “Економіст 1”
- Пояснить термін «економіка». Розуміє взаємозв’язок ресурсів та потреб.
Мета точки: розуміння закону необмеженості людських потреб і обмеженості природніх ресурсів, що спричиняє потребу ощадного і раціонального господарювання. - Розповість про історію виникнення грошей та їх значення.
Мета точки: усвідомлення ролі грошей у сучасному суспільстві, їх призначення та необхідності вміння ними розпоряджатися. ? - Знає, що таке бюджет, з яких частин він складається, які є його види.
Мета точки: розуміння понять витрати і доходи, формування базового поняття про те, що таке держава і як вона організована, усвідомлення причетності кожного громадянина до функціонування держави. - Знає основні статті видатків свого сімейного бюджету. Складе власний бюджет на місяць.
Мета точки: усвідомлення співвідношення можливостей і потреб, вміння планувати та аналізувати свої витрати і надходження. - Знає основи ощадності. Заощадив гроші на попередньо обрану ціль.
Мета точки: усвідомлення багатовимірності поняття ощадності та користі від ї практичного застосування у щоденному житті. - Склав кошторис для акції, яку організовує курінь\гурток.
Мета точки: вміння якісно планувати і розраховувати організаційні витрати, основи праці з документами. - Брав участь в організації акції на пластовий заробіток.
Мета точки: розуміння того, як відбувається заробляння грошей, на які цілі їх можна використовувати, вміння їх обліковувати, організаційні навики.
Вмілість “Авіаційна метеорологія ІІІ”
- Здобути вмілість «Авіаційна метеорологія II»
- Пояснити явище електризації в атмосфері і її вплив на роботу авіації.
- Пояснити таке явище як зрушення вітру. Умови їх виникнення та вплив на зліт та посадку.
- Знати види атмосферної турбулентності і бовтанки, вплив на безпеку польотів.
- Знати які є метеорологічні органи, що здійснюють метеорологічне забезпечення авіації, та їх функції.
- Знати основні метеорологічні коди та повідомлення (METAR, SPECI), попередження про небезпечні явища (SIGMET, AIRMET), прогнози (GAMET, TAF), їх зміст і призначення.
- Зашифрувати кодову форму про умови польоту та прогноз погоди.
Вмілість “Мандрівник / Мандрівниця”
Вік: 7 — 8 років
Про подорожі, прогулянки і мандрівки.
Увага: перед мандрівкою чи прогулянкою потрібно отримати дозвіл від батьків, а на таборі повідомити коменданта про вихід за територію табору.
- Дізнайся, що слід одягати і що взувати для прогулянки.
- Навчися сушити мокрий одяг, взуття.
- Довідайся, як запобігти появі міхурів та як їх лікувати.
- Поясни, що слід брати в наплечник для прогулянки та покажи, як його потрібно пакувати.
- Доведи, що вмієш орієнтуватись у довкіллі.
- Навчись розпізнавати знаки свистком і користуватись знаками мандрівника в терені.
- Покажи, якими природними матеріалами можна скористатись для розпалювання вогнища.
- Розпізнай три дикорослі їстівні рослини.
- Піди з роєм у три мандрівки на півдня
Вмілість “Подорожній побратим / Стежа”
Вік: 9 — 11 років
Про самозарадність на прогулянках і мандрівках, орієнтування в природі.
Увага: перед мандрівкою чи прогулянкою потрібно отримати дозвіл від батьків, а на таборі повідомити коменданта про вихід за територію табору. Точка 8 вимагає участі двох виховників (один дбає про безпеку новака, який ховає “скарб”, другий про безпеку рою).
- Зорієнтуй мапу за компасом та за визначеними в терені об’єктами.
- Навчись користуватися найважливішими умовними позначеннями на туристичних мапах.
- Довідайся, як визначити в терені орієнтовну відстань до різних предметів.
- Визнач сторони світу за допомогою компасу, Сонця, Полярної зірки та природних ознак.
- Збери особисту мандрівну аптечку та навчись нею користуватися.
- Визнач, де правий, а де лівий берег ріки.
- Навчись співати три мандрівні пісні.
- Вправно використовуючи знаки мандрівника, проклади для рою маршрут до “скарбу”. Накресли план околиці та познач, де заховано “скарб”.
- Відбудь з роєм цілоденну мандрівку. Розкажи про неї, накресли план дороги і опиши всі цікавинки на шляху.
- Відвідай з роєм автостанцію, залізничний вокзал або аеропорт. Довідайся про те, як там потрібно поводитися, де розташовані квиткові каси, довідка, медпункт, платформи для пасажирів. Дізнайся, в яких напрямках пролягають основні маршрути.
Вмілість “Верховинець”
Вік: 8 — 10 років
Про життя в горах і природу Карпат.
- Відбудь принаймні 3 прогулянки в гори (з роєм або з батьками).
- Довідайся і запам’ятай, які труднощі і небезпеки чекають новака в горах.
- Дізнайся про процеси горотворення і різні типи гір. Визнач, до яких за віком і до якого типу гір належать Карпати і Кримські гори.
- Покажи, як відбуваються процеси горотворення, за допомогою паперу, піску, щебеню, води й інших матеріалів. Покажи дослід з виверженням вулкану.
- Дізнайся про великі гірські масиви в різних частинах світу, про найвищі гори і вершини світу й України. Розкажи про це на сходинах.
- Назви 3 рослини і 3 тварини, які ростуть і живуть тільки в Карпатах або в Кримських горах, коротко розкажи про деякі з них.
- Назви гірські заповідники і національні парки в Україні, покажи їх на карті.
- Дізнайся про етнографічні групи, які населяють українські Карпати (бойки, лемки, гуцули), про особливості їхнього побуту і господарювання. Переглянь фільм або фотоальбом, що ілюструє життя верховинців.
- Прочитай принаймні одну книжку про Карпати. Леґенди Карпат розкажи на сходинах.
- Вивчи 3 пісні з Карпатського регіону та навчи свій рій співати одну з них.
- Навчися грати просту мелодію на сопілці.
- Організуй або долучися до проведення доброї справи зі збереження гірської природи.
Вмілість “Охоронець природи”
Вік: 9 — 11 років
Про взаємозалежність живих організмів в природі.
- Довідайся, що таке екологія, життєвий простір.
- Разом з роєм зроби збірку ілюстрацій чи фотографій різних природних ландшафтів і екосистем у вашому місті чи на околицях. Досліди складові цих екосистем і зв’язки між ними.
- Розкажи про взаємозалежність людини і природи. Поясни, чому в природі стаються катаклізми та який вплив на це має людина.
- Опиши екологічні зміни, які відбуваються в твоєму місті чи селі під впливом господарської діяльності людини.
- Зроби мініатюрну закриту екосистему в банці або ж в природній екосистемі розмісти змайстрованих тобою тварин. Покажи взаємодію, ланцюг або піраміду живлення. Поясни, що трапляється при порушенні якоїсь одної ланки.
- Придумай власну гру, виставу, пісню, казку про важливість гармонії в природі.
- Організуй та проведи з роєм добре діло в природі для покращення екологічної ситуації в своєму регіоні (місті, селі, околиці).
Вмілість “Дослідник погоди / Дослідниця погоди”
Вік: 9 — 10 років
Про спостереження і передбачення погоди.
- Розкажи про зміни, які відбуваються в природі, та поясни, чому чергуються пори року.
- Поясни, які є кліматичні зони та в якій з них знаходиться Україна.
- Веди календарик погоди, щодня позначай у ньому напрям та силу вітру, хмарність, температуру, опади.
- Довідайся, як формуються хмари та які є види хмар.
- Поясни, що таке барометр та яке відношення має тиск повітря до погоди. Змайструй барометр на сходинах і поясни принцип його дії.
- Довідайся про різні види опадів: дощ, сніг, град. Що таке туман, іній, ожеледь, ожеледиця, роса. Проведи спостереження за одним з цих явищ.
- Змайструй на сходинах опадомір, під час випадання опадів заміряй їх кількість, повтори дослід кілька разів. Поясни, від чого залежить кількість опадів.
- Поясни, що таке кислотний дощ і які він впливає на природні об’єкти і споруди на досліді.
- Дізнайся про те, коли ми можемо спостерігати явища веселки, блискавки, полярного сяйва.
- Розкажи про ураган, торнадо, смерч, цунамі та чим вони спричинені.
- Довідайся, що таке вітрова і водна ерозія, як їй запобігти.
- Розкажи, які є народні прикмети передбачення погоди за змінами в природі. Передбач погоду на наступний день під час табору або мандрівки.
Вмілість “Дослідник ріки / Дослідниця ріки”
Вік: 9 — 11 років
Про водне середовище.
Увага: всі досліди та заняття біля води проводь разом з виховником.
- Розглянь на карті головні ріки України і їхні притоки. Накресли маршрут, який можна було б здійснити ріками від місцевості, де ти живеш, до Чорного або Азовського моря.
- Розкажи на сходинах рою леґенду про походження назви однієї з річок України.
- Дізнайся про основні частини ріки (русло, витік, гирло), що таке заплава та заливна лука.
- Розкажи про повені та паводки та чим вони спричинені, в яких регіонах України ці стихійні явища особливо небезпечні.
- Дізнайся, як потрібно поводитись біля ріки і на воді, щоб запобігти нещасним випадкам.
- Вибери спеціальне зручне місце і веди спостереження за прибережним життям ріки (можеш використати спеціальні пристрої: бінокль, трубу для підводних спостережень, фотоапарат, відеокамеру).
- Навчись визначати швидкість води в річці та правий і лівий берег.
- Досліди властивість води тримати щось на своїй поверхні та поясни, чому так відбувається.
- Розкажи на сходинах рою про небезпеку вживання води з неперевірених джерел, особливо поблизу господарських споруд. Проведи досліди з очищення води.
- Досліди, які є ознаки забруднення річки і як можна запобігти забрудненню та зникненню малих річок.
- Візьми участь в екологічній мандрівці або в акції з охорони водних джерел (напр. висадження дерев на берегах річок, ін.).
- Доведи, що розумієш цінність води і дбайливо до неї ставишся вдома та на прогулянці.