Запланувати та провести одну екскурсію в печеру (під чітким контролем екзаменатора) загальною протяжністю не менше 2 км для юнацтва, що складає І та ІІ проби.
Бути одним з організаторів (членом булави чи інструктором) спелеологічного вишколу2 тривалістю не менше як 3 дні та пройти його з результатом не гірше як «добре».
Підготувати та якісно прочитати гутірку для юнацтва, що складає І та ІІ пробу, на одну з запропонованих тем: «Утворення печер», «Види печер та їхні основні характеристики», «Способи пересування в печерах та орієнтування під землею», «Історія відкриття та дослідження печери Оптимістичної”, найдовшої в Україні та другої за довжиною у світі», «Поділля — спелеологічна Мекка Європи. Найбільші та найцікавіші печери. Перелік печер — екскурсійних об’єктів». Можливі інші теми, узгоджені з екзаменатором.
Або: Створити фото (відео) презентацію про печери та показати її пластовому загалу (курінь, станиця, край)
—
* Спелеологічним вишколом має називатись вишкіл, де проведено основні теоретичні інструктажі та гутірки, перераховані в п.4 вмілості на ІІІ пробу та проведені хоча б дві підземні мандрівки протяжністю не менше 2 км і тривалістю не менш 2 годин кожна
Здобути вмілість «Маскування І» та «Слідознавство І».
Володіти не менше ніж двома засобами маскування, продемонструвати їх екзаменатору.
Здійснити разом з іншими пластунами під керівництвом екзаменатора одноденну мандрівку відстанню не менше 20 км із маскуванням слідів та місць тривалого перебування серед природи.
Продемонструвати вміння маскування серед природи: в лісі (хвойному, листяному, мішаному), на відкритій місцевості (серед трави, в очереті, на болоті, в степу та ін.).
Взяти участь у тереновій грі з наголосом на маскування.
Знати основні принципи та способи маскування в місті.
Вміти розрізняти 10 видів тканин. Знати їх властивості.
Пояснити особливості розкладання деталей викрійки на тканинах:
а) з картатим чи смугастим малюнком;
б) із спрямованим малюнком;
в) на ворсових тканинах.
Вміти вшивати комір, пояс, замок «блискавка», кишені з мішковиною та накладні кишені з клапанами і без них.
Вміти змастити машинку, відрегулювати довжину стібка та силу натягнення нитки.
Вміти користуватися оверлоком.
Пошити:
а) три з наступних частин одягу: сорочку, блузу, спідницю дво-, три-, шестишовну, шорти, штани, штани-спідницю. З них одну річ — за власною викрійкою, дві інші — за готовими викрійками, взятими з журналів;
б) або однострій за власними викрійками.
Пояснити вплив малюнку і кольору тканини на зорове сприйняття зовнішності.
Зв’язати светер чи кофтину з такими особливостями:
– рукави:
а) із заниженою проймою;
б) із звичайною проймою;
в) реглан;
г) «летюча миша».
– виріз горловини:
а) має вид «V»;
б) «гольф»;
в) круглий.
Знати трикотажні шви.
Вміти в’язати жаккардові візерунки.
Вміти оздоблювати речі:
а) вишивати по петлях;
б) вишивати гладдю на трикотажному полотні;
в) робити аплікацію на трикотажному полотні.
Вміти «підняти» петлю, що розпустилася.
Вміти «відремонтувати» трикотажний виріб.
На гачку
Вив’язати хустинку, блузку, сумку чи скатертину. Вдало підібрати фасон і нитку.
Виконати вдома або в пластовій домівці десять з поданих нижче робіт:
а) повісити картину або полицю;
б) помити вікно і підвіконник;
в) склеїти розбитий посуд, справити дерев’яний предмет;
г) забезпечити на зиму вікно або двері;
ґ) замінити електричну лампочку;
д) нагострити ніж;
е) полатати подертий одяг;
є) вичистити килим;
ж) помити посуд;
з) відремонтувати книгу;
и) почистити взуття;
і) приготувати сніданок;
ї) прибрати в своїй кімнаті;
к) почистити одяг.
Знати ціни на основні харчові продукти (хліб, масло, сметану, сир, крупи, ковбасу, деякі овочі і фрукти).
Знати, які знаряддя повинні бути в кожній хаті для дрібних поправок, до кого звернутися за різними направками, вміти оберігати різні знаряддя від знищення.
Знати і дотримуватися правил безпеки користування інструментами.
