Виконати вимоги вмілості «Користувач інтернету ІІ»
Нав’язати контакти з адміністраторами пластових інтернет-сторінок і взяти участь в реалізації вибраного завдання, запропонованого адміністраторами.
Знати засади будови інтернет-сторінок, зважаючи на принципи візуалізації проекту, завдань PR i програмування.
Визначити ділянку для реалізації інтернет-проекту, розділити завдання на частини: підготовка та коректування текстів, підготовка графіки, кодування сторінки, реклама тощо; готову сторінку опублікувати в Інтернеті.
Постійно розвивати свої вміння в ділянці мов програмування, що використовуються при створенні інтернет-сторінок, знати щонайменше дві, з них одну з групи server-side, підготувати макет сторінки, що стосується оптимізації графіки.
Запропонувати форму вишколу на тему інтернету в курені чи станиці.
Знати історію виникнення інтернету та його сучасний стан.
Вміти знайти в інтернеті сторінки відповідно до власних зацікавлень; знайти інтернет-сторінки пластових частин.
Знайти в інтернеті необхідну інформацію, використати її на сходинах.
Налаштувати користувача в поштовому клієнті, переслати та прийняти інформацію, використовуючи електронну пошту, брати участь принаймні в одній групі новин.
Знати і використовувати найвживаніші терміни (наприклад: сервер, гіперпосилання, протокол, http, ftp, домен, хостинг тощо).
Вміти знайти в інтернеті необхідне програмне забезпечення, знати роди ліцензій і їх використовувати.
Вміти правильно увімкнути та вимкнути комп’ютер; розказати про основні заходи безпеки при роботі з ним.
Знати, з яких основних частин складається комп’ютер. Вміти правильно підключити всі елементи комп’ютера.
Пояснити принцип роботи комп’ютера та взаємодію різних частин апаратного забезпечення комп’ютера.
Виконати найпростіші дії в роботі з комп’ютером, наприклад:
– написати текст в текстовому редакторі,
– використовуючи електронні таблиці, виконати просту операцію, наприклад, сумування комірок,
– написати та переслати лист електронною поштою.
Заінсталювати в комп’ютері нову програму і налаштувати її для власних потреб.
Розповісти про основні етапи розвитку комп’ютерів.
Вміти утримувати велосипед у доброму стані. Знати частини велосипеда і вміти їх утримувати в доброму стані. Продемонструвати:
а) як зремонтувати пошкоджену камеру велосипеда;
б) як змащувати велосипед.
Продемонструвати добру їзду на велосипеді: як сідати і зсідати з обох боків; минати перешкоди; як їхати, тримаючи кермо однією рукою.
Продемонструвати вміння прикріпити до велосипеда спакований наплечник і втримати рівновагу на обтяженому велосипеді.
Знати і застосовувати в практиці основи гіґієни й безпеки їзди на велосипеді.
Знати правила дорожнього руху й дорожні знаки.
Користуючись картою, опрацювати план одноденної мандрівки велосипедом. Відбути за цим планом одноденну мандрівку велосипедом. Примітка: велосипед слід показати при перевірці.
Розповісти, що таке археологія.
– Чим вона відрізняється від геології, антропології тощо.
– Які є спеціалізації в археології?
– Що таке «археологічна культура» і її відмінність від «племені» чи «народу».
Написати твір на тему: «Моє бачення користі від вивчення давніх пам’яток» (до 2 сторінок друкованого тексту).
Розказати про наступні періоди давньої історії України (хронологічні межі, характерні особливості):
– палеоліт;
– мезоліт;
– неоліт;
– енеоліт;
– бронзова доба;
– залізна доба.
Розповісти, які народи населяли територію України у І тисячолітті до Р. Х. — І тисячолітті після Р. Х. (назви, часові проміжки, особливості).
Знати і розповісти про період княжої доби (розвиток міст, господарства, ремесел).
Скласти життєписи двох українських археологів та розповісти про них на гурткових сходинах.
Продемонструє свій підготовлений костюм для рольової гри відповідно до тематики.
Виконає принаймні 2 з поданих нижче завдань:
– візьме участь в рольовій грі на терені;
– візьме участь в середньовічному фестивалі;
– візьме участь в рольовій картковій грі;
Знає і пояснить роль рольової гри в розвитку дитини (людини)
