Еколог

Остання зміна 12.02.2017

Друга проба, Перша проба, Третя проба, УПЮ, Природничі

Перша пробаДруга пробаТретя проба

Вимоги до вмілості

  1. З гуртком посадить своє дерево та візьме участь у екологічній акції.

  2. Розкаже про основні шляхи забруднення навколишнього середовища і методи їх усунення.

  3. Знає основні види поновлювальних джерел енергії та технології їх використання.

  4. Розкаже, як можна вдома економити на споживанні енергії та знайде застосування одному наявному предметові і застосує його. Наведе приклад, як можна створити 10 нових речей з наявних.

  5. Візьме участь у акції “Година Землі”. Знає про міжнародні та всеукраїнські екологічні фонди та організації.

  6. Знає і розкаже про одного відомого українського еколога.7. Знає найбільші екологічні проблеми свого міста.

Матеріали для підготовки до здачі вмілості

1. З гуртком посадить своє дерево та візьме участь у екологічній акції.

Точка має освітній характер. Висадження дерева дасть свою користь не тільки в самовиховному сенсі (юнак може доглядати за цим деревом), а ще у покращенні екологічного стану місцевості та покращенні соціального сприйняття Пласту як організації, за якою майбутнє, про яке ми починаємо піклуватись з самого дитинства. Метою акції може бути очищення річищ, джерел (в цих двох випадках зразу видно результат), посилення насадженнями схилів, збір сміття в лісі чи в парку, тощо. Участь у акції по збору сміття дасть можливість задуматись над тим чи справді те сміття можна безкарно кидати на ліво і на право.
Першу і другу частину можна здавати в школі чи на акції зорганізованій пластунами чи пластовим виховником. Підтримує гурткову систему.

2. Розкаже про основні шляхи забруднення навколишнього середовища і методи їх усунення.

Є антропогенне та природне забруднення довкілля.
Природне, як правило, виникає внаслідок виверження вулканів, селі, торнадо та інших природних явищ, які люди називають катастрофами. Антропогення (антропос – людина, генезис – буття, походження, тобі те, що походить від людини) забруднення поділяється на такі види:

  • Промислове (випари, стоки, відходи, видобуток копалин, тощо)
  • Побутове (відходи життєдіяльності людей)
  • Методи подолання забруднення полягають у застосування екологічних та безвідходних технологій, кращій логістиці перевезень, застосуванні досконалішої техніки, освоєння нових методі переробки та пере використання вживаних товарів та матеріалів, використання оновлювальних джерел електроенергії, тощо. Сортування сміття.

3. Знає основні види поновлювальних джерел енергії та технології їх використання.

Основні види поновлювальних джерел енергії (ПДЕ) є наступними:
Сонце (сонячні батареї, сонячні нагрівачі, тощо)
Вітер (вітрові електростанції, вітрові ферми, тощо)
Вода (енергія прибою, гідроелектростанції, малі гідроелектростанції, тощо)
Біосфера (гниття ::: (біодизель,біогаз, біоетанол, тощо), спалення дрів, тощо)

4. Розкаже, як можна вдома економити на споживанні енергії та знайде застосування одному наявному предметові і застосує його. Наведе приклад, як можна створити 10 нових речей з наявних.

Вода: закручувати крани; купатись у половині ванни; унеможливлювати протікання та ремонтувати їх, тощо
Теплота (газ, електрика): добре утеплювати приміщення на час зими; за батареями можна наліплювати екран з фольги; влітку блокувати сонце, яке нагріває приміщення всередині, тим самим економлячи енергію на охолодження, тощо
Електрика: вимикати електричні прилади, які працюють без потреби; менше дивитись телевізор та проводити час за комп’ютером; слідкувати за увімкненим світлом, тощо

Re-made – це проект щвецьких дизайнерів з міста Елскільстуна. Цей напрямок дизайну опановує використані речі, які матеріал, з якого можна зробити щось нове. Цікавий тим, що всі речі є оригінальними і ваблять око покупця.

Був зролнений певний продукт: шина для машини, клавіатура, ксерокс, пластикова пляшка, шкляна пляшка, дріт, стілець, тощо. Тому в цьому слові є частинка made – тобто зроблено, як в словах made in Ukraine. Префікс слова же скеровує нас у потік – розглядати цей готовий предмет – як площадку для наступних дій, як сировину з якої буде творитись щось нове, як глину для глечика, як пісок для скла.

Пластуни по своїй природі насправді роблять буде багацько речей, які мають якісь мудрагельські назви, навіть не здогадуючись, що це таке. Так саме і тут. Назва щоправда не дуже така мудрагельська. Думаю це можна навіть якось по іншому можна було б назвати, але у світі такий рух здається називається Рі-мейд. Бачив таку крамницю в Швеції.

Що ця точка вимагає – знання, що все навколо можна використати у створенні чогось нового:

  • використані шкляні пляшки можна розмалювати
  • шину можна порізати і зробити з неї крокодила
  • стару клавіатуру з смітника можн підняти, добре промити і продизенфікувати,  повибивати клавіші і посадити їх на магнітики, щоб на холодильнику можна було щось писати
  • насаджувати старі кусочки з Лего на завушники, таким чином робивши кульчики чи сережки тощо.

5. Візьме участь у акції “Година Землі”. Знає про міжнародні та всеукраїнські екологічні фонди та організації.

Година землі (англ. Earth Hour) — щорічна міжнародна подія започаткована WWF (World Wide Fund for Nature, Світовим фондом дикої природи), котра проводиться останньої суботи березня, і закликає господарства та комерційні установи вимкнути їх необов’язкове світло та електричні пристрої на одну годину, щоб стимулювати зацікавлення до потреби протидіяти зміні клімату. Вперше подія була організована Світовим фондом дикої природи Австралії та виданням The Sydney Morning Herald у 2007 році, та отримала світову підтримку у 2008.

6. Знає і розкаже про одного відомого українського еколога.7. Знає найбільші екологічні проблеми свого міста.

Для абсолютної все сторонності вмілості. Через пісню можна побачити те, чого не бачив раніше.

Вимоги до вмілості

  1. Посадить з куренем 100 дерев з естетичним оформленням прилеглої території.

  2. Буде провідником групи людей на екологічній акції. Знати термін розкладання основних матеріалів та методи прискорення цього процесу.

  3. Виготовить хоча б 5 речей з старих предметів.

  4. Розкаже про поновлювальні джерела енергії (ПДЕ) та доведе, що зменшив витрати енергії у власному домі. Надасть приклади застосування п’яти старих предметів.

  5. Змайструє прилад, який за допомогою ПДЕ буде давати енергію на світіння 12 вольтної лампочки та пояснить принцип його дії.

  6. Ознайомиться хоча б з однією працею з екології. Знає видатних Українських та іноземних Екологів.

  7. Здобуде вмілість Еколог І та залучить 10 людей до “Години Землі”.

Матеріали для підготовки до здачі вмілості

1. Посадить з куренем 100 дерев з естетичним оформленням прилеглої території.

На цьому етапі освітність піднімається на рівень куреня. Необхідно зорганізувати весь курінь та прийняти активну участь у висадженні дерев та облаштуванні прилеглої території. Добре було б, якщо цю територію виділила міська чи сільська рада. За декілька років акцію треба повторити на новому місці, а старе доукомплектувати лавочками, алейками. Там можна виставляти якісь скульптури, облаштувати сцену, гай насадити навколо спортивної ділянки тощо. Точка передбачає не одноразове висадження дерев. Число 100 можна досягти за декілька разів. Можна модифікувати точку, щоб висаджувати таку кількість дерев, скільки років Пласту.
Важливо, що це зовсім інші дерева, ніж на вмілість з першої проби. Курінний та гурткові гаї можуть бути і в одному місці, але юнак чи юначка мусить посадити в сумі більш як два дерева у цих гаях.

2. Буде провідником групи людей на екологічній акції. Знати термін розкладання основних матеріалів та методи прискорення цього процесу.

Буде провідником групи людей на екологічній акції (пояснення в Еколог І). Знати термін розкладання основних матеріалів та методи прискорення цього процесу.
На цьому етапі важливий провідницьких дух. Можна влаштувати змагання з впорядкування певної території розбитої на однакові відтинки за площею або забрудненістю. Про терміни розкладання сміття важливо знати.

3.Виготовить хоча б 5 речей з старих предметів.

Взагалі кажучи ця точка на кмітливість та креативність, без яких справжньому екологу не обійтсь. Сережки з кришечок від пива, пазлів, кубиків Лего; магнітики у формі тварин з електрокарт та клавіш клавіатури; крокодил з використаних шин тощо. Recycled design, якщо хтось розуміє…

4.Розкаже про поновлювальні джерела енергії (ПДЕ) та доведе, що зменшив витрати енергії у власному домі. Надасть приклади застосування п’яти старих предметів.

Перша частина точки дублює точку ч.3 з вмілості Еколог І, але без початку кінець не дуже ясний. Друга частина показує, як юнак чи юначка зменшила витрати сім’ї на комунальні послуги (газ, електрику, воду, тощо) і в кількісному відношенні заощаджені ресурси. Тут має бути детальний опис що, як, коли і в якій кількості було зекономлено. Якщо добре захотіти, то можна обчислити такі показники, які викиди СО2 в атмосферу на початку та після впровадження заощаджу вальних технологій. Необхідно ще вказати кількість витрачених коштів та період окупності.
Це чудовий спосіб побачити вміння пластуна оперувати числами та знаходити нові критерії оцінки ситуації.

5.Змайструє прилад, який за допомогою ПДЕ буде давати енергію на світіння 12 вольтної лампочки та пояснить принцип його дії.

Цей пункт є дуже цікавим, бо передбачає створення якогось пристрою, що само по собі є неординарним. Тут будуть потрібні знання з фізики, механіки, електрики, можливо хімії. Кожен вид пристосування по перетворенню енергії ПДЕ в електроенергію мусить бути укомплектований електросхемою, кольоровою інструкцією з точними технічними характеристиками та теоретичним обґрунтуванням (брошуркою з фізичними, хімічними формулами та математичними розрахунками).
Найпростіший спосіб насправді – це підключити до велосипеда динамомашину та лампочку на 12 В і постаратись, щоб вона засвітилась. Цікавіші способи передбачають більшу кількість динамомашин, які обертаються не тільки від руху людини, а від руху води. Теж модна десь дістати сонячні батареї і сконструювати сонячну станцію. І це ще не всі варіанти 😉
Взагалі кажучи не вартує бавитись з біоустановками, але якщо юнак десь дістане креслення такої речі, і переконає якогось фермера таке зробити, і установка запрацює, то можна цю точку зараховувати, але не без креслень й інших речей передбачених вище.

6.Ознайомиться хоча б з однією працею з екології. Знає видатних Українських та іноземних Екологів.

Добрим джерелом є інтернет. Якщо ж там нічого не вдасться знайти, то можна звернутись до вчителя з географії.

7. Здобуде вмілість Еколог І та залучить 10 людей до “Години Землі”.

Цей пункт передбачає тяглість знань, тому що виховник може спитатись будь-яку точку з попередньої вмілості та суспільно-корисну просвітницьку діяльність. Розвиває комунікативні та організаторські вміння юнака чи юначки

Вимоги до вмілості

  1. Організує акцію з насадження дерев (понад 250 учасників)

  2. Організує екологічну акцію (понад 250 учасників з агітаційною частиною проти засмічення прибраної території)

  3. Організує та проведе ярмарок, на якому продасть будуть представлені вироби зі старих предметів.

  4. Зорганізує висвітлення у засобах масової інформації результатів проведення двох акцій.

  5. Проведе гутірку про поновлювальні джерела енергії та пояснить як можна економити вдома на спожитій енергії (в курені, станиці, школі, ВНЗ, тощо). Розкаже про використання старих предметів, продемонструє приклади.

  6. Доведе, що зменшив витрати енергії в іншому місці крім в себе вдома (в школі, в сусідів, в домівці, тощо)

  7. Здобуде вмілість Еколог ІІ та залучить 50 людей до “Години Землі”.

Матеріали для підготовки до здачі вмілості

1. Організує акцію з насадження дерев (понад 250 учасників)

Така велика кількість учасників передбачає працю в громаді та знаходження спонсорів на добре діло (це не обов’язково якийсь дядько – кожен учасник може принести по деревцю, або по 10 гривень для закупівлі деревець). Теж стануть в пригоді зв’язки з місцевою владою, налагоджені куренем при здачі минулої вмілості.

2. Організує екологічну акцію (понад 250 учасників з агітаційною частиною проти засмічення прибраної території)

До пояснення точки 1 додається. Тут юнаку чи юначці прийдеться застосувати ще й свою (чи може колективну, як розуму на те вистачить) уяву. Які слова треба написати на брошурках і на знаках, щоб вони подіяли на широкий кагал.

3. Організує та проведе ярмарок, на якому продасть будуть представлені вироби зі старих предметів.

Це чудовий спосіб заробити грошей на добре діло чи курінну мандрівку. Тут проявляються організаторські якості, які необхідні майбутньому скобу чи вірлиці. Ярмарку передує організація міні мануфактури з виробництва таких виробів з відходів та старих речей. Важливим є те, що необхідно заробити певну суму грошей. Хоча б вийти на рівень окупності.

4. Зорганізує висвітлення у засобах масової інформації результатів проведення двох акцій.

Діло зроблено. Це звісно добре, але це не сприяє підняттю рівня організації та зміні у суспільній свідомості. От тут на допомогу приходять ЗМІ. Якщо багато працювати, висвітлювати свою діяльність у ЗМІ та ще й ЗМІ зі святами вітати та дякувати кожного разу, як прийшли, про місцевий осередок організації завше будуть добре говорити і навіть самі навідуватись.

5. Проведе гутірку про поновлювальні джерела енергії та пояснить як можна економити вдома на спожитій енергії (в курені, станиці, школі, ВНЗ, тощо). Розкаже про використання старих предметів, продемонструє приклади.

Точка вимагаю підготовки гутірки за всіма канонами. Перед проведенням гутірки юнак чи юначка мусить пред’явити детальний план гутірки (розписано по хвилині),  ігри та інтерактивні частини гутірки, роздатковий матеріал, тощо виховнику на перевірку. Теж необхідно переконатись, що гутірку слухатиме не 5 людей, а хоча б 20, які ще не слухали подібної гутірки – щоб робота не пропадала.

6. Доведе, що зменшив витрати енергії в іншому місці крім в себе вдома (в школі, в сусідів, в домівці, тощо)

Пред’явивши результати отримані в себе вдома юнак чи юначка без проблем переконають інших людей.

7. Здобуде вмілість Еколог ІІ та залучить 50 людей до “Години Землі”.

Цей пункт передбачає тяглість знань, тому що виховник може спитатись будь-яку точку з попередньої вмілості та суспільно-корисну просвітницьку діяльність. Розвиває комунікативні та організаторські вміння юнака чи юначки.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *